(三)实施职业院校管理队伍能力建设行动

9.明确职业院校管理人员能力要求。按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求,围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面,结合学校实际和不同管理岗位特点,制定职业院校管理岗位能力要求和工作标准,细化院校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求,引导管理人员不断提升岗位胜任力。2017年,完成职业院校管理岗位能力要求和工作标准制定工作。

10.加强管理人员培养培训。以需求为导向,以能力要求为依据,科学制订各类管理人员培养培训方案,组织完成一轮职业院校管理人员省级专项培训,推动各市、学校全面开展管理人员培训;搭建学习平台,建立分层次、多形式的培训体系,做到日常培训与专题培训相结合,在职学习与脱产进修相结合,理论学习与经验交流相结合,不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。到2018年,完成一轮管理人员全员培训。

11.强化学校激励保障。完善管理人员选拔聘用办法,拓展管理人员的发展空间和上升通道,形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制;积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核,把考核结果与干部任免、培养培训、收入分配等结合起来,强化管理人员的职业意识,激发管理人员的内在动力。

(四)实施职业院校管理信息化水平提升行动

12.加强管理信息平台建设。认真研究《职业院校数字校园建设规范》,在2016年底之前制订和完善各学校数字校园建设实施方案。已经建有数字校园系统的学校,要对系统进行充分研究,组织好系统的培训和推广,要与系统开发企业保持有效沟通,及时做好系统的升级和完善,发挥好系统在教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规划化,提高系统的使用效率;正在规划建设系统的学校要做好整体设计,重点保障新建系统在数据集中度、系统集成度等方面具有前瞻性。

13.健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度,要结合实际成立信息化专门机构,明确机构职能,建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系。在教学、学生、就业、实训等各个岗位设置信息化工作人员,开展全员数据系统任务分工,保证系统数据的全面、及时、准确和安全。

14.提升管理信息化应用能力。强化管理人员信息化意识和应用能力培养,提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析,以及诊断和改进学校管理的能力。

(五)实施职业院校文化育人创新行动

15.凝练学校核心文化。要在总结体现现代职业教育思想、学校特色、可传承发展的校训和校风、校歌、教风、学风等核心文化的基础上,形成独特的文化标识;编制《校园文化手册》,突出学校特色、职教特征和职业特点,在新老生中分类开展校园文化教育和宣传;制定校园文化(硬件)建设规划,加强板报、橱窗、走廊、校史陈列室等文化设施,利用好广播电视和新媒体等平台,使之成为校园文化传播的有效载体,发挥其在学校管理中的熏陶、引领和激励作用。

16.开展优秀文化进校园活动。大力弘扬中华优秀传统文化和现代工业文明,加强技术技能文化积累,加大对“中国制造2025”和“互联网+”等国家行动计划的宣传。将大师工匠、劳模、技术能手、优秀毕业生等进校园活动纳入学校的年度工作安排,采取切实行动促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂,着力培养学生的职业理想与职业精神。

17.培养学生自主发展能力。创新德育实现形式,充分利用开学典礼和毕业典礼、入党入团、升国旗等仪式和重大纪念日、民族传统节日等时点,积极开展社会主义核心价值观和中华传统美德教育主题实践活动,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行;培育学生社团,广泛组织丰富多彩的学生社团活动,深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育,培养学生的社会责任感和自信心,促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成,提升自js345金沙城娱乐场线路教育、自js345金沙城娱乐场线路管理、自js345金沙城娱乐场线路服务的能力。

(六)实施职业教育质量保证体系完善行动。

18.建立健全教育教学质量监控体系。借鉴、引入国际、国内先进的质量体系标准,以优化教育教学过程为目标,坚持个体评价与综合分析反馈相结合,着力构建三重质量监控体系。一是建立课堂教学有效性的量化评价体系,评价过程公平、公正,评价结果公开、透明,既起到对教师个体的约束激励作用,同时也能起到对学校整体教育教学水平的过程监控作用;二是要以学生综合测评为基础,建立对学生职业道德、技术技能水平的量化评价制度,创新考核的方式方法,实施教考分离、教评分离,尝试引入企业、社会机构等开展第三方评价,基本目标是使评价结果既能够反映学生的个体成长,同时也能够使学校有效实施对教育教学质量的结果监控;三是建立就业质量监控体系,探索能够反映学生就业质量的指标系统,构建与企业共同开展就业质量调查和分析的机制,畅通就业质量分析结果反作用于教育教学过程改进优化的渠道。

19.完善职业院校教育质量年度报告制度。认真研究教育质量数据平台,按照平台的要求,建立和完善各项工作的量化评价机制,建立各项人才培养状态数据的科学采集渠道,及时准确地做好各项数据的汇总和分析,扎实做好学校质量年度报告录入和上传工作。自2017年起,各职业院校每年发布质量年度报告。

四、实施步骤及阶段安排

js345金沙城娱乐场线路省职业院校管理水平提升计划由省教育厅统筹安排,各市、县教育行政部门、各职业院校负责组织实施。从2016年起,通过三个完整教学年度有计划实施,到2018年全面落实6个方面的行动计划任务。总体上分三个阶段:

第一阶段(201510月—12月)调研和宣传动员阶段。一是由省教育厅根据职业院校的发展现状和实际需要,起草《辽宁省职业院校管理水平提升行动计划实施方案(2015-2018年)》和《辽宁省职业院校管理水平提升行动计划学校主体责任部分重点任务推进表》;二是各地、各校广泛组织动员,全面学习宣传《行动计划》和本实施方案,把握重点内容,结合本地、本校实际,制定具体实施计划,分解任务,落实责任,强化措施,全面启动行动计划实施工作。

第二阶段(20161月—201712月)行动计划实施阶段。各校根据《任务进度推进表》,分步组织制定6个方面重点任务的具体工作方案,按计划着手实施。省教育厅将围绕计划重点任务研究制订相关政策文件,并适时调度。原则上,2016年职业院校突出问题专项治理行动计划要实施基本到位,其它5项行动计划2016年全面启动,2017年基本达到实施标准要求。

第三阶段(20181月—12月)全面完成总结推广阶段。本阶段的主要任务是全面推进各项行动计划的深入实施,对照《职业院校管理工作主要参考点》的内容,逐项查漏补缺,确保行动计划任务全面落实到位。总结典型案例,宣传推广各地和典型学校的做法经验,全面提升js345金沙城娱乐场线路省职业院校管理水平。

五、保障措施

(一)加强组织领导和政策保障

省教育厅研究制订行动计划实施方案,细化工作安排,加大统筹推进力度,做好行动计划和有关重点工作组织和实施。各市、县级教育行政部门要加强对行动计划有关重点工作实施情况的检查指导。各职业院校要落实主体责任,建立工作机制,根据本方案要求,对照《职业学校管理工作主要参考点》(见附件1)和《辽宁省职业院校管理水平提升行动计划学校主体责任部分重点任务推进表》(见附件2),制订工作方案和年度推进计划,建立工作机制,明确6项行动和19项重点工作的目标任务、路线图、时间表和责任人,保证行动计划有序开展,有效落实。

(二)加强督促检查

市、县教育行政部门要制定行动计划指标体系,根据制度和标准的建设进度,定期组织各校相关工作的负责人开展座谈、经验汇报和交流。将制度和标准建设纳入2016-2018年目标管理责任书考核,强化管理制度、标准执行情况的监督、检查,确保落实到位。职业院校要创新工作方法,采取实地检查、随机抽查、群众评议和走访行业企业、社区、家庭等方式,充分利用信息化等手段,全面了解和掌握管理工作实效,总结推广典型经验和工作案例。省教育厅委托第三方依据学校管理工作实效及实施行动计划取得的实绩,遴选全省职业院校管理20强,并向上级推荐参加全国管理500强校评选,示范、引领行动计划实施。

(三)加强宣传和指导

市、县教育行政部门和职业院校要发挥专题网站、新媒体和公共数据平台作用,全面开展行动计划宣传活动,营造舆论氛围。加强职业院校管理专家队伍建设,开展相关理论与实践研究,及时提供专业指导。

?
返回js345金沙城娱乐场线路 | 2021年单独招生专栏 通知公告 | 信息公开 | 智慧校园 | 联系js345金沙城娱乐场线路
XML 地图 | Sitemap 地图